Таълим-тарбия

Тарбия - ахлоқнинг гўзаллиги

Ислом дини авввалги самовий динлар каби Аллоҳ таолони ягоналигига эътиқод қилиш билан биргаликда ота-она, ака-ука, қариндошлар ва бошқа барча инсонлар ҳамда мавжудотларга яхши муомала, меҳр-шавқатли бўлишга даъват этади. “Илм одоб билан зийнатлидир” деган  нақлда ҳам инсонни ёшлигидан одоб-ахлоқига эътибор қаратилиши, вояга етиш мобайнида яқинлари, устозини ҳурматини жойига қуйиш борасида тарбиясига эътибор қаритилиши билан илм чўққиларига эришиш назарда тутилган. Акс ҳолда ўзаро муомала, одоб-ахлоқда нуқсонли бўлиб, диний ва дунёвий илмлардан бебаҳра қолса, келажакда жамиятда ўз ўрнини йўқотади, бирор бир касбни ҳам эгаллай олмасдан оиласига ҳалол касб ортидан ризқ етказиб беришда қийинчиликларга дуч келади, ҳатто эътиқодда ҳам адашиб, икки дунёси учун зарар кўриши мумкин.

 

ОДОБ-АХЛОҚДАН АФЗАЛРОҚ МЕРОС ЙЎҚ

Фарзанд - Аллоҳ таоло томонидан биз инсониятга берилган буюк неъмат. Ҳар бир инсон ўз фарзандини дунёдаги энг намунали, илмли ва маънавиятли бўлишини орзу қилади. Шунга эришиш йўлларини излайди ҳамда бу йўлда учраган барча тўсиқларни енгиб ўтишга ҳаракат қилади. Бу ҳақида Пайғамбаримиз алайҳиссалом: “Фарзандларингизга таълим беринг, чунки улар сизники бўлмаган вақт учун туғилганлар”, деб марҳамат қиладилар.

 

Илмнинг моҳияти ва унинг инсон ҳаётидаги аҳамияти

“Дунёда илмдан бошқа нажот йўқ , ва ҳечқачон бўлмагай”

Имом Бухорий

 

Илм дунёда азизлик, охиратда эса шарафдир

Илмга қўйган илк қадамимизни ёдга олайлик. Яъни айнан ўқиш ва ёзишни ўрганишга киришган вақтимиз назарда тутилмоқда. Бу ҳолат ҳаммада ҳар хил кечган бўлиши мумкин. Кимдир уйда ота-онаси ёки ака-опаларидан ўрганишни бошлайди, яна кимдир боғчада илк таълимотларини олади, ким учундир бу жараён мактабда бошланади. Покиза болалик қалбимизга илк илм маърифатлари кирган чоғлар ҳаётдаги унутилмас дамлардир. Балки ўша пайтлардан илмнинг моҳияти, инсон ҳаётида тутган ўрни ҳақида тушунчаларга эга бўла бошлагандирмиз.

 

Нуқтасиз тафсир ҳақида эшитганмисиз?

Араб имлосида ёзилган китобларга эътибор қаратадиган бўлсак, сўзлар таркибида нуқтали ҳарфлардан доимий фойдаланиб келинишига гувоҳ бўламиз. Алифбодаги ҳарфларнинг тенг ярмида турли сон ва жойлашувдаги нуқталар қўйилган бўлиб, улардан фойдаланмасдан туриб нимадир ёзиш ёки сўзлаш анча машаққат келтириб чиқариши тайин. Лекин тафсир китоблари орасида бир асар борки, мусанниф унда Қуръон оятларини бошидан охиригача тафсир қилишда бир дона ҳам нуқтали ҳарф қатнашган сўзни ишлатмаган ва бу билан ўзини беназир илм соҳиби эканини кўрсата олган. “Саватиул илҳом” дея аталган бу тафсир асари “Тафсири файзий ал-ҳиндий бе нуқат” (Ҳиндистонлик Файзийнинг нуқтасиз тафсири) номи билан машҳур бўлган.

 

ИЛМ-ҲУНАР ЭГАЛЛАШ ФАРЗДИР!

Пайғамбаримиз Муҳаммад (с.а.в.) Ҳар бир мусулмонга илм-ҳунар ўрганиш фарздир деб марҳамат қилганлар. Бу ҳадис ҳикматини теран англаган ота-боболаримиз ҳунармандчилик, деҳқончилик, савдо-сотиқ каби касблар билан шуғулланиб, рўзғор тебратишган. Фарзандларини ҳам илму ҳунар ўрганиб, тадбирли бўлишларига алоҳида эътибор беришган.

 

ЁШЛАРНИ ЁТ ҒОЯЛАРДАН АСРАЙЛИК

Ёшлик ҳар бир инсонга бир марта бериладиган тенги йўқ неъматлардан бири бўлиб, унинг қадрига етмоқ керак. Бу неъматдан унумли фойдаланиб, ўзининг илмий ва маънавий салоҳиятини ошириб борган инсон ўз зиммасидаги энг олий вазифани уддалаган ҳисобланади.

 

Уламолар қадри

يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آَمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ

 

Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васалламнинг таълим бериш услублари

Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васалламнинг ҳаётларини яхшилаб ўрганиш асносида у зотни нафақат ибодатда, балки, жамийки ўринларда: хулқ-атвор, муомила ва таълим беришда намуна эканликларини билиб оламиз.

 
 
 
Ўқиш учун ушбу тугмани босинг